Cuadro Funcional de las Competencias

Desagregacion del propósito de la asignatura y sus competencias especificas

Competencias y Contenidos

DATOS GENERALES
Nombre de la asignatura:	FUNDAMENTOS DE LA INNOVACIÒN EDUCATIVA	Créditos:	3
Abreviatura:	TPTEI	Horas teóricas:	2
Código:	ET 01 004	Horas prácticas:	2
Pre-requisito:	N/A	Horas totales:	4

PROPOSITO

• Aplica  los fundamentos de la innovación educativa para la planificación de procesos de innovación educativa

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 

• Analiza las  diferentes concepciones de innovaciones educativas tomando en cuenta       sus abordajes teóricos y  enfoques que permiten sustentar  los procesos de la     innovación.

•  Diferencia los conceptos asociados a la innovación como invención, creación, cambio para el desarrollo de proyectos innovadores

• Evalúa las buenas prácticas y experiencias en innovación educativa para determinar su incidencia en el contexto, la organización escolar,  el sistema educativo de la región y en la investigación  
•  Discrimina los  factores  favorecedores e inhibidores de las innovaciones educativas para determinar las buenas  prácticas de proyectos educativos innovadores exitosos
•  Delinea acciones de innovación educativa que permitan que  el docente utilice  la teoría y la práctica de la innovación educativa en el aula y en las organizaciones educativas
•  Examina  los  principios que orientan un proceso innovador en educación para el desarrollo de un proyecto tecnológico innovador en educación
• Delinea  las fases  de  la innovación para la  creación de un proyecto  tecnológico innovador en educación 

• Planifica un proyecto tecnológico innovador en educación para su aplicación   en el salón de clase o en una institución educativa

CONTENIDO DE LA ASIGNATURA:

MÓDULO I: APROXIMACIÒN CONCEPTUAL  DE INNOVACIONES EDUCATIVAS

1.     Conceptos asociados a la innovación (invención, creación, tecnología, cambio).

2.     Componentes estructurales de la definición conceptual de innovación educativa

3.     Enfoques conceptuales sobre la innovación educativa

4.     Tipología y objetivos de la Innovación educativa.

MÓDULO II: EXPERIENCIAS LATINOAMERICANAS EN INNOVACIÓN EDUCATIVA

1.    Las buenas prácticas en innovaciones educativas en Latinoamérica

2.    Las innovaciones y transformaciones en el sistema educativo latinoamericano

3.    Factores  favorecedores e inhibidores de las innovaciones educativas en el aula y en las organizaciones educativas

4.  Experiencias del docente en la  generación de innovaciones educativas en el l aula y  en las organizaciones educativas

MÓDULO III: PRINCIPIOS QUE ORIENTAN EL PROCESO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

1.     Históricos

2.     Contextuales.

3.     Teóricos

4.     Organizacionales

5.     Talento humano

 MÓDULO IV: PROCESO DE CREACIÒN DE UN PROYECTO DE  INNOVACIÒN EDUCATIVA

1.     Proceso de creación de la Innovación Educativa: Etapas, Técnicas y Estrategias

2.     Metodología para el abordaje de la innovación educativa

3.     Acciones para la puesta en práctica de la innovación

4.  El proceso de difusión y socialización del conocimiento innovador

Ficha Curricular

                             

Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología

Vicerrectorado de Docencia

Panamá

              

 

FICHA CURRICULAR

Nombre de la Asignatura: ( FUNDAMENTOS DE INNOVACIÒN EDUCATIVA  )

Carrera(  )

/programa:MAESTRIA EN INNOVACIONES EDUCATIVAS

 Magally Briceño

1.    DESCRIPCIÒN DE LA ASIGNATURA

En la educación en general y en particular en la práctica educativa, se han venido generando propuestas transformadoras y cambios en la manera de enseñar y de  aprender. Estos, han sido tipificados en muchas ocasiones como innovaciones educativas sin discutir ni analizar sus bases conceptuales. De ahí, que el  propósito  de ésta asignatura, es sustentar cada uno de los elementos que conforma el proceso de creación de la innovación educativa y las etapas o fases en que ésta se desarrolla tomando en cuenta los  fundamentos ontológicos y epistemológicos de las concepciones que, sobre innovación, se han planteado diferentes teóricos del área los cuales desde sus propias concepciones, han introducido, principios, rasgos, atributos que han influido en la manera de abordar la innovación educativa.

La asignatura consta de cuatro módulos  con sus respectivos temas, cada uno de los cuales permite alcanzar los objetivos generales y específicos. Se desarrolla bajo la  modalidad semipresencial utilizando las bondades que nos brinda las tecnologías de la comunicación y la información. La metodología de trabajo es colaborativa e interactiva y responde al modelo educativo de la Universidad donde el  estudiante el centro del proceso y el docente un orientador y monitor del aprendizaje. La evaluación es integral y permanente y se utilizarán diferentes técnicas y herramientas para el logro de procesos de aprendizaje significativo.

2.    PROPÒSITO

• Aplica  los fundamentos de la innovación educativa para la elaboración de un proyecto innovador en educación mediante el desarrollo de  de sus etapas, técnicas y estrategias

3.    COMPETENCIAS ESPECIFICAS
  

•   Aplica  los fundamentos de la innovación educativa para la elaboración de un proyecto innovador en educación mediante el desarrollo de  de sus etapas, técnicas y estrategias.
•   Evalúa las buenas prácticas y experiencias en innovación educativa y  su incidencia en el contexto, la organización escolar,  el sistema educativo de la región y en la investigación
•  Examina  los  principios que orientan un proceso innovador en educación para el desarrollo de un proyecto tecnológico innovador en educación
•  Delinea  las fases  de  la innovación para el desarrollo  de un proyecto  tecnológico innovador en educación
• Panifica un proyecto tecnológico innovador en educación para su aplicación   en el salón de clase o en una institución educativa

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